当前位置:  首页 初中 详情

那么改变需要时间,自己进步过程

发布来源:互联网    发布时间:2021-06-12 13:18

文- 罗玲 图 - 网络 编 - 叮当

那么改变需要时间,自己进步过程(图1)

那么改变需要时间,自己进步过程(图2)

“真”学习还是“假”用功

总是觉得,很多学生的付出和进步不成正比。以他们的刻苦程度,应该学到很多了。其中原因是什么呢?一直在观察思考这个问题,随时记录所想到的吧。

一个模糊的感觉是,太多学生所做的,只是在学表面的形式上的东西,在做工,却不是积极地在学。

举个例子:很多女生,笔记写的特别漂亮,内容详细,字迹工整,排版讲究,颜色搭配好,适度配上小图示…但是这科成绩并不好!写笔记这事,对她来说,更接近画手帐而不是学习。

而所有教育者的任务,家长也好老师也好,就是要把学生们带进这个学科里,让他有基本的了解,有兴趣,有自己探究的能力。目前的状况恐怕是,很多学生高中毕业,也没有对哪怕一个学科学进去了,有了真的兴趣和自主探索的能力。当然他们或许本可以对机械操作、运动、编织有这种兴趣。

大量的学生都把时间花在假用功上。写作业、刷题、上补习班,当他们没有投入思考时,都是收效甚微的。

那么改变需要时间,自己进步过程(图3)

究竟付出了多少认知努力

不同的学生,外表看起来都在学,但头脑里的活跃程度非常不一样。比如遇到一个难题,有的学生直接放弃去看答案,有的会在那里憋一会,但可提取的有用线索很少,不知道可以做什么,一会就开始走神了。有的学生就头脑里很忙,拿笔在草纸上从各个角度去尝试,一个思路不行,再想想,换个思路,基本上要把所能想到的各种思路都试过一遍。这个过程中也许能做出来,也许不能。

看了答案,最后这个学生会去想,我刚才试的哪个思路接近,以及,除了答案给的解法,还有其他解法吗…知道答案并非万事大吉,要好好品一会,确定自己前后里外都懂了。

这就是差距。你肯付出多少认知努力,你就会得到几分进步。

这样真正有效地学,不需要那么多时间。事实上,这很累,人们所能承受的高强度思考是有上限的。所以很多作家等人,每天只保持四五个小时的工作,其他时间放松处理杂务。学霸通常就是高效学,其余时间读课外书运动睡觉,而这些反过来又能让大脑提高效率。

同样,如果谈论学习方法,对各科的理解,自己进步过程,那么,很多学生说不出太多,三四句话就到头了。而有的学生却有很多可讲的。

最近游泳花的时间太多,学习无法专注,我要调整一下了。我觉得我数学走入了一个误区,不能追求难题,要好好看看数学书了,回归概念、定义和规范表达,因为表达就是思维的体现。

我一直想搞懂很多中学生的低效学、假努力是怎样的情况,如何发生的。如果已经习惯了低效学,那么改变需要时间,最初会感觉不那么轻松愉快,一会就会非常累,但逐渐锻炼,阈值会改变,看到进步也会更有成就感。

那么改变需要时间,自己进步过程(图4)

END

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

相关资讯

相关推荐

网友评论