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网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知

发布来源:互联网    发布时间:2021-04-16 11:07

“老子曾说:‘知人者智,自知者明。’我希望我们的每一位同学都能正确认识自己、懂得感恩、珍爱生命,都能像大树一样朝气蓬勃地健康成长。”2021年4月14日下午,濮阳市开德中学初一年级组在校体育馆为同学们举办了一场精彩绝伦的心理讲座,主讲人于伟周老师满怀深情、娓娓道来,打动了在场每一位师生的心,提高了同学们自我认识能力,唤醒了同学们感恩父母、感恩教师、感恩自己的思想意识。

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图1)

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图2)

讲座伊始,于伟周老师从活动入手,让同学们3分钟内写出自己的三个优点和三个缺点,结合实际情况,于老师从生理自我、心理自我和社会自我三方面为同学们指导,引导同学们全面、客观地认识自己,帮助同学们形成正确的自我认知,并以“社会自我”为重点展开讲座。

认识自己的家庭角色,感恩父母。从身边故事到自身经历,从日夜操劳的妈妈到为家奋斗的爸爸,于老师为同学们深情讲述父母的生活不易,对孩子的全心付出。深刻揭示全天下所有父母亲对孩子的殷切期望:只要孩子学习、开心、健康成长,父母愿意付出所有,甚至愿意用生命去换去孩子的幸福。

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图3)

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图4)

认识自己的学校角色,感恩老师。通过寓言故事于老师深入浅出,声情并茂地向同学们讲述了教师工作、和谐师生关系的建立方式,为同学们讲述了各位班主任的事迹,同学们感同身受地体会到班主任老师的艰辛付出。最后,激发同学们敢于向表达爱的行为,同学们在教师面前深鞠一躬,大声向老师表达:老师,您辛苦了,老师,我爱您,并一一给老师送去深情拥抱,不少师生留下了感动的泪水。

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图5)

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图6)

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图7)

认识自己的社会角色,沉稳自爱。“不抛弃,不放弃,做有意义的事。”引用电视剧《许三多》中的一句话,向同学们开启社会角色认知的主题,通过“折纸游戏”同学们切身体会到人生短暂、珍视当下的道理。对学生们目标规划给予指导,建议同学们敢于表达、练好文笔、培养积极的个性,并着重强调了如何正确使用网络,告诫同学们:网络是工具,而不是玩具,要合理使用网络。

网络是工具,帮助同学们形成正确的自我认知(图8)

最后,于老师满怀期望地教诲同学们:要像一棵树一样地活着,不断地积蓄自己的力量,做一个朝气蓬勃、对社会有意义的栋梁之才。在这次专题讲座中,同学们全程精力高度集中,在轻松与感动中初步学会如何在家庭、学校和社会中正确认识自己,懂得了如何体谅父母、尊重老师、珍爱自己。

组稿:韩振峰 马培玉 周珂 刘社峰 王玲

本文相关词条概念解析:

认知

认知是指人们认识活动的过程,即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。习惯上将认知与情感、意志相对应。认知是个体认识客观世界的信息加工活动。感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统,从而实现对个体认识活动的调节作用。在个体与环境的作用过程中,个体认知的功能系统不断发展,并趋于完善。

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